В данной статье представлены результаты рандомизированного контролируемого исследования (РКИ), направленного на оценку эффективности специализированной цифровой «серьезной игры» для обучения медицинских специалистов и студентов сложной медицинской терминологии. Исследователи проверяли, может ли геймифицированный подход улучшить запоминание и понимание терминов по сравнению с традиционными методами обучения. Методология включала разделение участников на контрольную и экспериментальную группы, где последняя использовала интерактивное игровое приложение. Ключевые результаты исследования демонстрируют статистически значимое преимущество цифровой игры в скорости усвоения материала и долгосрочном удержании знаний. Данная работа подчеркивает потенциал использования образовательных ИИ-технологий и геймификации в медицинском образовании для повышения квалификации персонала. Результаты исследования могут быть интегрированы в системы непрерывного медицинского образования и цифровые платформы для подготовки кадров.