Статья опубликована в журнале npj Digital Medicine 7 августа 2026 года и посвящена новой стратегии instructional design для преподавания концепций искусственного интеллекта специалистам здравоохранения без технического бэкграунда. Авторы предлагают использовать генеративные ИИ-инструменты для быстрого создания интерактивных практических обучающих материалов, включая веб-симуляции, динамические визуализации и клинические кейсы. Основная цель — подготовить студентов медицинских специальностей к безопасному и эффективному использованию ИИ-инструментов в будущей практике. Методология основана на применении генеративного ИИ для автоматизации создания образовательного контента, что позволяет масштабировать обучение и адаптировать материалы под разные уровни подготовки. Подход особенно актуален в контексте растущего внедрения ИИ в клиническую практику и необходимости массовой переподготовки медицинских кадров. Исследование подчёркивает важность практического, а не только теоретического знакомства с ИИ-технологиями для будущих врачей и медработников.